高技能人才培养绝非一朝一夕

发布时间：2022-09-03 热度：331

　　近年来，随着技能型人才的培养和职业技术培训体系的逐步完善，以及中国对世界技能竞赛的更积极参与，中国技术工作者正以一种新的面貌走向世界。许多对技术人员操作有浓厚兴趣的学生选择投资于技术人员的学习，技术学院的培训更注重学校与企业的结合。然而，在实际生产中，仍面临着高级技术人员的短缺等问题，迫切需要完善技术人员评价体系，建立以专业能力为导向的新技术人员发展环境。

　　切割雕磨，钻钻锉……一群年轻人正在全国205个训练基地进行全面训练。

　　他们来自世界各地，其中一些来自上一届世界技能大赛“老将”，有的刚从全国选拔赛中脱颖而出；他们是一支拥有500多人的庞大团队；他们将在不到半年的时间里经历几轮考核，*终在每个项目中争夺一名球员。

　　他们是技能青年，将代表中国参加第45届俄罗斯喀山世界技能大赛，代表中国技能人才的*高水平。

　　为什么这群年轻人选择当技工？中国技能型人才队伍现状如何？还有哪些问题和挑战？对此，记者进行了深入采访。做一个好技师，有趣又有价值，受人尊敬。“选择一项技术也可以通过努力实现你的人生梦想”

　　——胡平，第44届世界技能大赛时尚技术项目金牌得主

　　“人生有许多成功之路，不仅仅是考大学；选择一门技术，也可以通过努力实现自己的人生梦想。”第44届世界技能大赛时尚技术项目金牌获得者胡平表示，在北京工贸技师学院学习服装是他贸技师学院学习服装是他的选择。

　　但是做出这个决定并不容易：“起初，亲戚朋友都非常不同意我的决定。有一年，家里亲戚一起吃饭，三叔说，‘胡萍以后是个老大难。”“感谢世界技能大赛，肯定了我的价值，也让亲朋好友改变了对我的看法。”胡萍说。

　　作为第44届世界技能大赛珠宝加工项目的铜牌得主，胡凡和胡平也主动选择成为一名技术工人。2014年高考后，他放弃了两所大学，来到深圳技术学院学习珠宝设计和制作。“选择很重要，要冷静下来，想想自己适合什么，喜欢什么。在技术学院学习技能，走技能成才之路，也是一条宽阔的道路。”胡凡说。

　　虽然社会上强调教育而不是技术的概念还没有完全逆转，但越来越多的年轻学生选择根据自己的兴趣成为一名技术工人。他们自信、活泼、充满活力，希望在各个领域创造自己的价值。

　　走进技术学院的大门，映入眼帘的不仅仅是传统技术人员的操作，如钳磨、广告设计、室内设计、工业设计、3D印刷应用、生物应用、图形传播技术、风景园林、电子信息技术等新专业层出不穷。随着科学技术的进步和产业的转型升级，出现了一些“老大黑粗”工种逐渐消失，取而代之的是智能设备的安装、维护和调试等新专业。

　　“让社会更了解技工，了解技工，是我们申办世界大赛，积极参与的根本目的，希望能吸引更多的人参与技能事业。”人力资源和社会保障部职业能力建设司相关负责人表示，以去年全国选拔赛为例，共有1359名选手参加了比赛，约15万观众参加了比赛。近百家企业和高校参加了比赛，数百万观众通过网络直播观看比赛。通过比赛，观看比赛可以促进社会时尚的转变，使社会更加尊重技能型人才。

　　毕业就是就业，“吃香”程度持续上升。“专业设置必须与行业发展相结合，使学生能够直接适应企业，缩短工程之间的磨合期”

　　——中山技师学院院长郭敏雄

　　在去年的全国选拔赛中，广东队获得了丰收，共有101名选手入围42个项目国家训练队，获得20个项目国家冠军。这些选手大多是广东省各大技校的学生。

　　广东省共有156所技工院校，在校生577人.一万人。这群学生不仅上了赛场，还下了工厂。“2017届毕业生就业率高达99.53%，毕业就是就业。近年来，企业求职率(职位空缺与求职者人数的比例)达到了53%∶1、吃香程度持续上升。”广州工贸技师学院院长唐伟群说。

　　“专业设置必须与行业发展相结合，使学生能够直接适应企业，缩短工学之间的磨合期。”中山市技师学院院长郭敏雄说。

　　高校与企业携手合作，招生就像招聘一样。2017年6月，广东机械技术学院与西门子联合成立了世界上**所中德西门子技术国际学院。毕业后，学生将获得德国柏林西门子技术学院高级工程师或工程师证书和技术学院毕业证书。

　　“我们创新实施校企双制办学，推动学院与一大批大中型骨干企业开展校企合作，联合招生、送岗送学、双制培训。”广东机械技术学院院长冯伟元表示，从入口到出口，企业参与人才培训的各个阶段，充分发挥学校教育机制与企业就业机制的耦合作用。

　　承担培训基地。广东省人力资源和社会保障厅相关负责人表示，世界竞赛项目的竞赛标准来自生产和服务的**线。世界技能组织聘请各领域*高水平的技能专家，从*新的生产和服务实践中进行总结、改进和不断更新，代表了当代*前沿的技术。承接培训基地，使广东省技术学院掌握了前沿人才培养标准，将*先进的生产技术转化为教学，在多个项目中达到了与世界接轨的技能水平。

　　其实，“世界技能竞赛的竞赛项目是根据经济和工业发展的需要而设立的。目前，在制造和工程技术、交通和物流、结构和建筑艺术、信息和通信技术、创意艺术和时尚、社会和个人服务等六个领域有50多个竞赛项目D数字游戏、移动机器人、云计算、水处理技术等。，而且很多项目都是前瞻性的，互联网+紧密相连。”人力资源和社会保障部职业能力建设司相关负责人表示，通过参加世界竞赛，学会掌握*新标准，并将其转化为日常教学培训标准，对提高技能型人才培养质量，建设新时期技能型人才队伍具有重要意义。

　　人数多，人才结构有待优化

　　“企业招聘更注重人才直接参与生产的实现能力。这些高技能人才仍然短缺”

　　——企业负责人

　　虽然中国技能型人才队伍建设取得了显著成效，但记者在采访中发现，技能型人才招聘难，特别是高级技能型人才缺乏，仍然是企业高质量发展的首要问题。有专家说，“一直有一种声音说，企业自动化生产的程度不断提高，会占用技术人员的生存空间。事实上，这些自动化设备需要专业技术人员来管理。”

　　“在市场上，企业更注重人才直接参与生产的实现能力，这部分高技能人才仍然相对短缺。”一位企业负责人说。

　　有数据显示，我国技能劳动者仅占就业人数的20%，高技能人才数量不足6%，总量严重不足。从市场供求来看，近年来技能工人的求职率一直在1.5以上，高级技术人员的求人率甚至达到2以上。技术人员的短缺已逐渐从东部沿海地区扩散到中西部地区，从季节性演变为常规，供需矛盾突出。“在实际生产中，我们希望发挥更大的价值。”作为一名备战世界技能大赛的运动员，胡平说，希望有一天自己的技能能经得起市场的考验。

　　高技能人才培养绝非一朝一夕。“首先要积极提高技术工人的待遇和社会地位，增强技能型人才的职业荣誉感和获得感。”人力资源和社会保障部职业能力建设司相关负责人表示，近年来，国家先后发布了《新时期产业工人建设改革方案》和《关于提高技术工人待遇的意见》，完善技术工人的培训、评价、使用、激励和保障措施，重点落实相关政策。

　　二是大力发展技术教育，培养生产，服务一线技能人才。“人力资源和社会保障部将继续实施技术教育“十三五”规划，大力发展技术教育，建设技术人才培训的主要地位。不断增强技术学院的实力，制定和实施政策和措施，支持技术学院的发展。将校企合作作为技术学院的基本教育体系，深入实施综合课程教学改革，培养符合企业要求的新技术工人。

　　负责人说：“未来，我们的评价制度将以职业能力为导向、以职业标准为依据、以工作业绩为重点、注重工匠精神培育和职业道德养成的技能人才评价体系。”人社部职业能力建设司司长张立新说，具体而言，要深化职业资格评价改革，全面实施国家职业资格目录，加大企业技能人才职业资格自主评价改革的力度；实行职业技能等级认定，推动企业职工自主评价、社会人员第三方评价、院校学生校企合作评价和竞赛选拔评价等多元评价改革。